1º EDUCACIÓN INFANTIL

Hi there!

¡Ya queda menos! y se acaban las aventuras del anca y ala de Miss Frog y Mr Owl. Mr Owl termina la aventura con nosotros enseñándonos Kenya, es el país de África con más vida salvaje ¡hay demasiados animales! aprendimos: lion, elephant, giraffe, zebra… Y Mr Owl, nos retó a decir “crocodile”. A pesar de ser un reto bastante difícil, lo superamos. Antes de despedirnos de Mr Owl, dimos una vuelta por el mundo y recordamos los países a los que nos ha llevado a lo largo de estas semanas.

Miss Frog nos mostró un par más de profesiones: artist y photographer. Tenemos que confesar que la profesión artística nos gustó más, tanto que nos convertimos en pintores y pudimos demostrar el artista que llevamos dentro . 

Hemos aprendido demasiadas profesiones con Miss Frog y por ello, nos preparó un juego interesante para repasar en el que teníamos que estar muy concentrados y hacerlo lo más rápido posible, porque teníamos que hacerlo antes que el reloj de arena parase.

De esta manera tan entretenida cerramos las aventuras con Miss Frog y Mr Owl, están muy contentos por lo aventureros y trabajadores que somos, nos mandan toda su energía y alegría para terminar de la mejor manera lo poco que nos queda juntos.

A lot of Hugs & kisses for everybody!!

      

     

     

2º EDUCACIÓN INFANTIL

Hello Families!

Empezamos la semana con Ms Frog enseñándonos otra nueva profesión (postman). Ello nos permitió aprender nuevo vocabulario como: (letters) cartas, (bag) mochila, (postbox) buzón y vocabulario de las prendas de vestir como (hat) sombrero o (tie) corbata. Finalmente, hemos realizado una retroalimentación de otras profesiones como (policeman, Baker and Teacher) junto a ello relacionar de manera visual los objetos que cada uno de ellos puede usar en su trabajo.

Con Mr Owl hemos visitado Kenia y hemos visto el traje que llevan en este país, pues Mr Owl lo ha usado y le quedaba ¡muy chulo! Hemos hecho una ficha donde hemos aprendido los colores que lleva la bandera (flag) de Kenia y finalmente hemos iniciado a deletrear algunas palabras con el alfabeto (spelling bee) en esta ocasión lo hicimos con la palabra de un animal muy importante de Kenia (Elephant).

Hemos cantado y jugado mucho.

¡Hasta la próxima semana!

Have a great weekend.

3º EDUCACIÓN INFANTIL

Hello, hello!

Estas dos semanas han sido increíbles. Nuestros amigos Mr Owl y Miss Frog nos han traído los últimos trabajos de este curso. Mr Owl nos llevó de viaje por última vez a Kenya, donde descubrimos algunos de sus paisajes y algunos de sus animales (tiger, giraffe, lion…). Por último, para despedirse de nosotros nos ha mandado una ficha del mundo con diferentes personajes de los diferentes países a los que hemos viajado con él.

Miss Frog, por su parte nos enseñó lo que era un carpintero y, esta semana para terminar, nos ha mandado un trabajo para que repasemos los números en inglés.

Y, por si eso fuera poco, hemos hecho un montón de juegos para repasar los números hasta el 30 y nos ha dado tiempo incluso de hacerle un regalo a Lucía, la profe de la otra clase por su cumpleaños. ¡Menuda sorpresa se ha llevado!

Y, entre tanto ajetreo, hemos escuchado diferentes canciones tocadas con el piano y hemos identificado las emociones que nos transmiten.

Las podéis encontrar aquí: https://www.youtube.com/watch?v=g8NVwN0_mks

¡Vamos a por las últimas dos semanas cargadas de diversión!

See you!

     

            

3º EDUCACIÓN INFANTIL

Hello families!

Estamos ya en la recta final del curso y la estamos aprovechando mucho jugando y aprendiendo como sabemos.

Estas dos semanas han estado también llenas de trabajo ya que nuestras amigas mascotas, Mr Owl ha viajado hasta Kenia y nos ha traído una sabana en la cual hemos tenido que poner y dibujar animales para que vivan en ella. Hemos hablado un poco sobre el país y los posibles animales que pueden habitar en la sabana “lion, zebra, giraffe, tiger…”

También nos ha hablado sobre la diversidad en el mundo y nos ha traído trabajo para trabajar en clase con los compañeros, hemos aprendido mucho vocabulario, “around the world, different countries, a lot of people, different cultures…”, ha sido muy chulo y, además, con un mensaje muy bonito que es que todos vivimos en el mismo mundo para ayudarnos.

Miss Frog sigue trabajando mucho para enseñarnos y traernos nuevas profesiones, esta vez hemos aprendido lo que hace un carpintero “carpenter”, también mucho vocabulario sobre esta profesión “Wood, saw, board…”. Además, como ya estamos a final de curso, nos ha puesto a prueba para relacionar el número con la escritura en inglés, así hemos repasado sonidos en ingles que hemos trabajado durante todo el curso. Pero… también celebramos mi cumpleaños y los niños y niñas me dieron una gran sorpresa que fue genial.

See you soon!

       

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

Hello families!

¡Ya estamos en la recta final del curso! Durante estas dos semanas, Poppy Frox y Freddy Bear nos han seguido ayudando a seguir aprendiendo muchísimas cosas.

Poppy Frox nos ha traído vocabulario relacionado con material del colegio. Lo hemos deletreado para escribirlo y relacionado con las imágenes. Algunos ya nos lo sabíamos perfectamente como pencil, book o notebook. Algunas otras palabras nos han costado un poco más, como sheet o chalk. Además, Poppy Frox nos ha empezado a preguntar por los planes de verano, trabajando la pregunta: What are you going to do this summer? Y respondiendo con la estructura: This summer, I’m going to go to the swimming pool o to the beach. Algunos no tenemos muy claro qué vamos a hacer, pero seguro que todos lo pasamos genial y, sobre todo, descansamos.

Por otro lado, y entre viaje y viaje, Freddy Bear nos ha traído una ficha para trabajar los fonemas /sh/ y /ch/. En la pizarra, hemos escrito varias palabras diferenciando los sonidos sin problema como: witch, watch, sheep o ship. Por último, nos ha traído su último viaje, relacionado con… ¡Los tótems! Hemos visto que se ubican en Canadá. Los tótems tienen varios usos (totem poles served lots of purposes) y se pueden diferenciar seis tipos (there are six types of totem poles). También nos preguntamos cuál era el más alto: What is the highest totem pole?

Como veis, este curso nuestros amigos nos han proporcionado muchísimas herramientas para seguir aprendiendo. Pero ahora… ¡Nos toca descansar para las últimas clases que nos quedan!

 Have a lovely weekend!

   

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

Hello families!

Por aquí empezamos a oler el verano, y estas semanas hemos hablado de nuestros “summer plans” (planes de verano). Algunos sabemos seguro que iremos “to the beach” (a la playa) o “to the village” (al pueblo), otros no lo teníamos tan claro y hemos dicho dónde nos gustaría ir. Siguiendo con el tema de los “travels” (viajes), Mr. Polar Bear nos propuso el reto de adivinar qué eran una especie de torres de colores y dibujos, descubrimos que eran “totem poles” (totems). Nos alucinaron y quisimos saber “Where can we find totem poles?” (¿dónde podemos encontrar totems?). Supimos que nos pilla un poco lejos de casa, porque tendríamos que ir hasta “Mexico or Canada” (México o Canadá). Aprendimos detalles como que pueden tardar más de 25 años en construir uno, que cada cabeza tiene significado y nos preguntamos “What is the highest totem pole in the world?” (¿Cuál es el tótem más alto del mundo?), que supimos que mide casi 53 metros. Nos impresionaron mucho.

Pero como todo no es viajar, con Mrs. Fox también aprendimos nuevos “school supplies” (materiales escolares) como “notebook, chalk, map, sheets…” (cuaderno, tiza, mapa, hojas…), que utilizamos para recordar las preposiciones de lugar “in, on, under, next to, behind…” (dentro, encima, debajo, al lado, detrás…). También hicimos un hueco para centrarnos en la pronunciación de varios sonidos como es el caso de diferenciar el /sh/ del /ch/ en palabras como “sheet/cheese” (hoja/queso).

Con todas estas actividades, ¡toca descansar y disfrutar en familia del finde!

Hugs!

    

 

2º EDUCACIÓN PRIMARIA

Hi families!

¡Echemos un vistazo a todo lo que hemos logrado en nuestras actividades extraescolares de inglés en las últimas dos semanas! Aquí tienes un resumen de nuestras aventuras lingüísticas:

Nos hemos centrado en mejorar nuestras habilidades de conversación a través de actividades interactivas y divertidas. ¡Hemos practicado el speaking y hemos ganado confianza para comunicarnos en inglés!

Durante este periodo, hemos estado aprendiendo sobre el verbo «to have» y cómo usarlo correctamente en diferentes situaciones. Ahora podemos hablar sobre nuestras posesiones y experiencias de manera más fluida.

También hemos trabajado en la diferencia entre «how much» y «how many». Ahora entendemos cuándo usar cada uno para preguntar sobre cantidades y números en inglés.

En nuestro tiempo libre, hemos explorado diversas actividades creativas que mejoran nuestras habilidades lingüísticas, hemos aprovechado el momento del Eurovisión para aprender sobre diferentes países y sobre sus respectivas canciones. Hemos investigado sobre sus culturas, tradiciones y representantes en el concurso. ¡Hemos descubierto una gran diversidad cultural!

También hemos organizado nuestra propia votación de Eurovisión en clase. Cada alumna ha votado por su canción favorita y hemos creado nuestra propia clasificación.

Durante las actividades, hemos tenido la oportunidad de escuchar diferentes estilos de música y aprender nuevas palabras y expresiones en inglés relacionadas con la música y el entretenimiento además de saber clasificar un sonido soft de otro loud.

En nuestras lecciones, hemos realizado juegos de roles y actividades de grupo para practicar la pronunciación y la fluidez en inglés. Nos hemos divertido mientras mejoramos nuestras habilidades lingüísticas.

Estamos emocionadas por seguir aprendiendo y explorando el mundo del inglés en nuestras próximas actividades extraescolares. ¡Hasta la próxima aventura lingüística!

Bye!

             

      

2º EDUCACIÓN PRIMARIA

Hi there

Otras dos semanas de trabajo a tope que vamos a contaros en este report.

La primera semana trabajamos dos aspectos muy importantes y que entendimos de maravilla, en primer lugar trabajamos el verbo TO HAVE, repasándolo, conociendo las diferentes personas del verbo, así como sus formas negativas. Lo practicamos con un pequeño writing y con algunos juegos. La otra ficha de la semana la dedicamos a los contables e incontables, conociendo el MUCH y el MANY y las diferencias entre ellos, y para ser algo nuevo lo entendimos bien.

En la segunda semana hemos trabajado algo más de vocabulary, después de hablar de nuestros weekends, hicimos una ficha sobre free-time, que nos sirvió para conocer un montón de actividades que hacemos en el tiempo libre. Además, hicimos otra ficha donde conocimos algunos sonidos y los dividimos entre suaves o fuertes. Además, tenemos nuevo juego favorito… “City sleeps”.

Nos quedan dos semanas por delante que aprovecharemos a tope para repasar todo lo aprendido.

See you soon!

     

3º EDUCACIÓN PRIMARIA

Hello again families!

En estas dos últimas semanas de fichas hemos aprendido un montón de cosas, además nos ha dado tiempo para aprender de la mejor forma posible, ¡que es jugando y disfrutando!

La primera semana hemos aprendido un contenido muy difícil y de cursos posteriores como es el uso del present simple and present continuous, así que en el futuro cuando lo veamos nos sonará seguro.

Además, aprendimos a clasificar un montón de palabras en Synonyms or Antonyms.

La segunda semana la hemos aprovechado para repasar y aprender diferentes insectos como Moth, Cricket, Ant, … y hemos escrito y contado a los demás nuestros planes de cara al verano I want to…

Ahora se vienen las dos últimas semanas del curso que utilizaremos para repasar los contenidos aprendidos y sobre todo para realizar nuevos experimentos ¡Cómo una barbacoa solar!

Buen fin de semana a todos.

See you soon!

     

     

FRANCÉS

Bonjour!

Estas primeras semanas de mayo finalizamos con los animales haciendo un juego incorporando sus hábitats. Colgué unos papeles por la clase, cada uno representaba un hábitat (la mer, le désert, la forêt), luego yo decía animales y los alumnos tenían que correr hacia el hábitat de ese animal. ¡Se lo pasaron genial!

Ahora hemos empezado a aprender un poco de la nourriture (la comida). Empezamos con nua sopa de letras divertida para iacostumbrándonos a las palabras nuevas y a saber identificarlas. Luego en clase las intentamos catergorizar en: petit-déjeuner (desayuno), déjeuner (comida) y diner (cena). También utilizamos un juego de memoria para acordarnos de cómo se escirbe cada alimento y hemos empezado a ver por encima los verbos magner et boire (comer y bebeber), así los chicos podrán empezar pronto a hacer frases hablando de sus comidas favoritas.

Hasta aquí lo que hemos hecho estas últimas dos semanas, ¡hasta la próxima!

Un saludo a todos,  

Au revoir!

     

   

Un abrazo,

New Learning.