1º EDUCACIÓN INFANTIL
¡Buenos días! Última semana del segundo trimestre.
El lunes Mr. Owl y Miss Frog nos trajeron un juego nuevo con el que trabajamos diferentes ingredientes a la vez que elaboramos unas deliciosas pizzas, ¡qué buena pinta tenían! Algunos les pusimos «tomatoes», «cheese», «olives»… y otros añadimos » pepper» o «mushrooms», entre otras cosas.
Siguiendo con nuestras monstruosas lecturas, leímos «Tickle Monster», repasamos las partes del cuerpo y aprendimos vocabulario y estructuras gramaticales nuevas, a la vez que fomentamos la lectura. Para terminar la sesión, creamos nuestro propio «tickle monster» con «play mais» estimulando la creatividad y la motricidad fina. Cada equipo creó una parte, y entre todos, construimos nuestro propio monstruo.
A mitad semana repartimos nuestros dossiers donde están recogidas todas las «worksheets» del trimestre, ¡cuánto hemos trabajado y qué bonito es ver lo que progresamos! Cada uno pudo identificar cuál era el suyo mirando el nombre de la portada. También jugamos a un juego nuevo, ¿recordáis que pintamos unas moscas hace un par de semanas? Pues de ese juego se trata. Cada mosca contiene un fonema. Cuando escuchamos una palabra que empieza por ese fonema, debemos cazar la mosca que lo lleva. Por ejemplo, escuchamos la palabra «mousse” y tuvimos que cazar la mosca que contenía la letra «m». De esta forma, hemos trabajado la metodología Jolly Phonics, ¿qué os parece?
Y para finalizar la semana y el segundo trimestre, ¡hemos buscado «Easter eggs»! Además de reforzar el vocabulario relacionado con la Pascua, hemos trabajado dos nuevos conceptos, «near» y «far», para indicar a nuestro compañero donde podía encontrar su «Easter egg» ya que previamente le habíamos tapado los ojos y escondido su huevo.
Y ahora vamos a descansar unos días para iniciar el tercer trimestre con muchas ganas.
¡Disfrutad y descansad!
2º EDUCACIÓN INFANTIL
Durante esta semana, que ha sido la última del segundo trimestre, hemos intentado repasar todo el temario aprendido a lo largo de este periodo de tiempo. Nos hemos esforzado mucho practicando el idioma hablado mediante canciones, rimas y frases, aunque también hemos pasado tiempo jugando y divirtiéndonos. Decoramos y pintamos unos huevos de Pascua que luego escondimos y encontramos entre todos. Además, hemos jugado a encestar “Easter eggs” en unos vasos decorados de “Easter bunny” y a leer las frases en inglés que había en ellos.
Ha sido una semana llena de actividades, incluidos ejercicios físicos como Teddy Bear.
Como siempre lo hemos pasado en grande.
Happy Easter! ¡Feliz Pascua a todos! ¡Nos vemos en el tercer trimestre!
3ºA EDUCACIÓN INFANTIL
¡Última semana del segundo trimestre! El tiempo pasa volando cuando lo pasamos tan bien (Time flies when you are having fun).
Esta semana nuestras mascotas se han puesto manos a la obra para prepararnos una manualidad. ¡Hemos hecho un conejo de Pascua con nuestros nombres! (A Easter bunny craft).
También hemos aprovechado para repasar lo trabajado durante el trimestre jugando a Hot Potato o formulando oraciones. Hemos recordado el vocabulario de la granja (farm), algunas frutas y verduras (fruits and vegetables), nuestra favorita (My favourite fruit is …) o algunos animales como gallina (hen), vaca (cow), medusa (jellyfish) o ballena (whale). Además, hemos recordado los países a los que nos ha llevado Chuche Owl: China, Australia y Escocia.
Por otro lado, hemos disfrutado mucho jugando y escuchando algunas canciones relacionadas con las vacaciones de Pascua (Easter holidays), como la que podéis ver a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc&ab_channel=TheKiboomers-KidsMusicChannel
¡Cuánto hemos trabajado esta semana! Ahora nos toca disfrutar de las vacaciones y prepararnos para el último trimestre. ¿Qué nos tendrán preparado nuestras amigas, Chuche Owl y Bonita Frog?
¡Nos vemos a la vuelta de las vacaciones!
3ºB EDUCACIÓN INFANTIL
Happy Friday, everybody!
Esta ha sido la última semana del segundo trimestre antes de las vacaciones por lo que hemos aprovechado para hacer una manualidad muy especial y un par de actividades divertidas para repasar vocabulario de inglés.
La primera actividad consistió en lo siguiente: en cada turno, a un alumno se le entregó una cola de peluche de un conejo, se le vendaron los ojos y se le dio un par de vueltas, de modo que se encontraría totalmente desubicado. El juego consistía en que el alumno debía colocar la cola correctamente sobre el conejo siguiendo las indicaciones en inglés del resto de sus compañeros, las cuales podían ser: straight ahead! (todo recto), turn left! (gira a la izquierda), turn right (gira a la derecha) o behind you! (detrás de ti). ¡Fue muy divertido!
La segunda actividad fue un Twister personalizado y a lo grande. Con una serie de globos (balloons) de diferentes colores dispuestos en forma de cuadrícula, montamos el escenario sobre el que jugamos. En cada turno, cada alumno giró una ruleta que le indicaría el color del globo que debía tocar, ya sea con los pies (feet) o las manos (hands). De este modo, las acciones que repasamos fueron del siguiente estilo: right foot on a yellow balloon (pie derecho en un globo amarillo) o left hand on a brown balloon (mano izquierda en un globo marrón) ¡Tuvimos que practicar mucho nuestra elasticidad!
Finalmente, la manualidad consistió en… ¡un conejo de Pascua personalizado! En inglés, a este proyecto le hemos llamado customized Easter bunny. El proyecto lo dividimos en varias tareas: por un lado, un grupo pintaba con ceras unas flores, otro grupo pintaba con temperas el conejo y finalmente otro grupo punzaba la silueta del conejo y las flores. Tras pasar por todas las tareas, las flores se pegaban sobre una de las orejas del conejo y el profesor se encargó de añadir una cuerda a la manualidad para poder colgarlo donde más nos guste. Si no nos dio tiempo de terminarlo esta semana, podremos acabarlo a la vuelta de las vacaciones. Podéis ver el resultado del trabajo en las fotos del blog.
¡Feliz Pascua!
1ºA EDUCACIÓN PRIMARIA
Hello, everybody!
Esta semana hemos estado trabajando la Pascua y el vocabulario relacionado con ella como bunny, easter egg, basket, lamb… y ¡hemos hecho muchas actividades!
Hemos completado un laberinto para ayudar a Bunny a encontrar sus Easter eggs, unido un dibujo con puntos para descubrir el conejo de Pascua, pintado unos dibujos de un bosque en el que teníamos que encontrar todos los huevos de Pascua y hecho una sopa de letras con el vocabulario que hemos trabajado. También hemos completado por equipos una ficha en la que teníamos que escribir las palabras correspondientes en cada dibujo.
Pero como cada semana hemos dedicado tiempo a jugar. Expresamos toda nuestra creatividad decorando unos easter eggs que después escondimos y buscamos entre todos por toda la clase Fue súper divertido y nos lo pasmos genial.
Ahora tenemos unos días para descansar, recuperar fuerzas y volver con muchas más ganas.
Enjoy!
1ºB EDUCACIÓN PRIMARIA
Hello, everybody!
Esta semana nuestros amigos Mr Bear, Baby Bear, Mr Fox y Baby Fox nos han traído muchas actividades y juegos, especialmente sobre “Easter”.
Hemos empezado la semana trabajando los conceptos de “can” y “can’t”. Primero hemos descubierto lo que significaba y hemos hecho una lluvia de ideas sobre lo que podemos hacer y lo que no para después rellenar las fichas sobre ello. Además, hemos terminado de decorar y recortar nuestros “Easter eggs”.
También hemos aprendido mucho vocabulario sobre “Easter”, como, por ejemplo: “basket, bunny o hot cross buns”. Hemos escuchado una canción mientras jugábamos a “Easter egg hunt” (https://youtu.be/rov5t-aggeQ), que es un juego que consiste en esconder huevos de Pascua y después buscarlos, ¡nos lo hemos pasado genial! Además, hemos realizado otras actividades como un laberinto en el que hemos ayudado a un conejo a buscar sus huevos de Pascua, y una actividad de unir los puntos en la que hemos hallado un conejito. Finalmente, hemos jugado a ponerle la cola al “bunny” con los ojos tapados dándonos instrucciones para ello.
Espero que descanséis mucho estos días y disfrutéis de la familia y amigos.
Happy Easter!
Un abrazo,
New Learning.
