2º INFANTIL A
Como todas las semanas, hemos comenzado nuestras clases de inglés con las rutinas. Para ello, Frog and Owl nos han ayudado a decir el tiempo atmosférico, las emociones, los días de la semana, las estaciones y los meses del año. Además, hemos pasado lista para saber cuántos estábamos en clase y cuántos en casa. También, nos ha entrado mucha curiosidad por saber cuándo son nuestros cumpleaños, así que los hemos mirado y hemos aprendido a decir la fecha completa en inglés.
Comenzamos la semana con Owl, con el cual hemos volado hasta la India (“India”) para aprender muchas cosas sobre este país, con la ayuda de vídeos como el siguiente https://www.youtube.com/watch?v=kMCUCYKm3LY. Hemos descubierto que está bastante lejos de España y que visten bastante diferente a nosotros y que uno de los animales más común es el pavo real (“peacock”). Además, hemos aprendido que en este país se crearon los botones (“buttons”), el champú (“shampoo”) o el ajedrez (“chess”). Por último, nos hemos quedado impresionados con su monumento más conocido , el Taj Mahal, y con la cordillera más alta del mundo, el Himalaya.
Por otra parte, Frog se ha puesto el mono de trabajo, ha cogido algunas herramientas y se ha puesto a construir objetos con madera (“wood”), ya que es una gran carpintera (“carpinter”). Hemos descubierto que los carpinteros utilizan la sierra (“the saw”) y tablones (“board”) de madera para poder construir los objetos. Además, Frog nos ha propuesto jugar al “Memory” para ir recordando las diferentes profesiones que hemos aprendido a lo largo del trimestre.
Finalizamos la semana trabajando la fonética inglesa con la ayuda de los “Jolly Phonics”, aprendiendo el fonema /f/ a través del cuento y la canción vinculada a él. Aquí os dejo el link de la canción https://www.youtube.com/watch?v=0VJXvRi0tEs Además, hemos hecho un juego de discriminación fonética para ir afianzando los fonemas que ya sabemos.
3º INFANTIL A
Esta semana, como es habitual, comenzamos nuestras asambleas pasando lista, repasando los días de la semana, los meses y estaciones de año. También hablamos de nuestras emociones y sentimientos.
Frog, esta semana, se ha puesto el uniforme de carpintero (carpinter) y nos ha enseñado vocabulario relacionado con el tema, como madera (wood), muebles (furniture). También hemos aprendido el nombre de algunas herramientas que utilizan los carpinteros como martillo (hammer), glue (pegamento) o taladro eléctrico (electric drill).
Hemos visto varios vídeos relacionados con el tema para aprender y repasar vocabulario, como el que podéis ver a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=TS_Eg6y_WYc&ab_channel=ShortBurstEducation
Por otro lado, Owl nos ha sorprendido yéndose de viaje a… ¡México! Hemos ubicado el país en el mapa y hemos observado lo lejos que está de España. También hemos descubierto que México está en el “Anillo de Oro” (Ring of Fire), y que se llama así porque hay muchos volcanes. Sin duda, tendríamos que ir en avión. Hemos aprendido muchas cosas sobre este país, como que el animal más simbólico de México es el águila real (golden Eagle), pero también hemos aprendido que diversidad de lagartijas (lizards), monos (monkeys) o loros (parrots). Hemos descubierto que hablan español (spanish). El día más conocido de México es el Día de los muertos (Day of the Dead).
Hemos visto diversos vídeos sobre México, como el que podéis ver a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=sLAtrWzD7SU&ab_channel=JuniorJetsetters
Para acabar, hemos trabajado las Jolly Phonics con el cuento del grupo 5, trabajando así el sonido /ng/ a través de la historia que viene con el cuento y aprendiendo la canción. También hemos hecho un repaso de todas las canciones que hemos visto a lo largo del curso.
¡Ahora nos toca descansar tras esta semana tan interesante!
3º INFANTIL B
“The weather”, “the date”, “the emotions” o “the weekend activities” son algunos de los asuntos que trabajamos en la asamblea para comenzar las sesiones de inglés, además de introducir los temas de trabajo de la semana.
Rosita ha venido con una cajita que nos ha llenado de curiosidad porque no nos quería decir qué contenía hasta que hiciésemos la ficha que nos traía. Nos puso esta canción para que conociésemos la profesión que había elegido para esta ocasión: https://www.youtube.com/watch?v=SJ05TPvWJ04&t=32s “The carpenter!”. Hemos visto mucho vocabulario nuevo sobre maderas, mobiliario, juegos o herramientas, además de saber que los árboles son esenciales para la vida en la Tierra y que tenemos que cuidarlos y plantarlos si podemos. Aprovechando el carpintero hemos recordado las estancias de la casa como “kitchen”, “bedroom”, “bathroom”, “living room” o muebles que pueden estar hechos con madera (bed, table, chair, wardrobe, cupboard), porque “carpenters work with wood”. Hablado de todo lo que puede hacer un carpintero y hecha la ficha, Rosita Frog nos enseña el contenido de su caja para que decoremos una tabla de madera que aparece en la hoja, ¡tajaduras de pinturas! Y el resultado final nos ha encantado.
Por su parte, Owl nos ha hecho viajar más de 9000 km, a un país lleno de “colour”, “flavour”, “history”, “forests”, “mountains”, “volcanoes”, “beaches” y “heat”. ¿Sabéis cuál es? ¿Y si os nombramos a la civilización azteca o maya? Seguro que ya lo tenéis. A nosotros nos ha fascinado toda la mezcla de colores y los restos históricos que conservan. Aunque también nos hubiéramos trasladado a sus maravillosas playas. Hemos descubierto que este país fue el primero en hacer “chocolate” y “popcorns” o en crear la “colour television” y tras hacer una ficha con la que hemos recordado los detalles que más nos han llamado la atención, hemos bailado una conocida canción (“La bamba”) con pasos mexicanos. ¿Habíais acertado el país? Nosotros nos lo hemos pasado muy bien descubriendo la Ciudad de México y La Casa Azul (antigua casa de Frida Kahlo), cruzado la Riviera Maya o yendo hasta Mérida, además de bailar el “hat dance”. Como sus trajes tradicionales nos han parecido peculiares, hemos recordado algunas prendas de ropa con un memory así como con las que llevábamos nosotros. Os dejamos el enlace a un vídeo de curiosidades mexicanas para que lo podáis ver juntos: https://www.youtube.com/watch?v=sLAtrWzD7SU
Terminamos las sesiones de esta semana con las ya tradicionales Jolly Phonics; en ésta ocasión nos ha tocado el fonema /b/, con el que hemos recordado palabras que ya conocemos: “baseball”, “ball”, “bat”, “ballon”, “bad”, “baby”, “bike”, “banana”, “beautiful”, “butterfly”, “bear”, “bee”, “ladybug”, “broccoli”… ya veis que nos han salido un montón. Antes de leer la historieta que acompaña a cada fonema y de cantar la canción que nos ayuda a interiorizar los sonidos, hemos identificando en inglés los dibujos que aparecen en el libro.
Feliz fin de semana.
Un abrazo,
New Learning.
